سه مرحله یادگیری فیورشتاین:

درون داد:جمع آوری اطلاعات

1)ادراک واضح: استفاده از همه ی حواس برای جمع آوری اطلاعات کامل و واضح .

2) جست وجوی سازمان یافته:استفاده از یک طرح به گونه ای که چیزی از قلم نیاندازیم یا دوباره کاری نکنیم .

3)عنوان بندی:نام گذاری به طوری که بتوانیم با وضوح بیشتری راجع به ان صحبت کنیم یا مطالبی را در مورد ان به یاد بیاوریم .

4)موقعیت یابی فضایی:شرح مکان وقوع حادثه ها

5) موقعیت یابی زمانی: شرح زمان وقوع حادثه ها

6) حفظ اندازه وشکل:چه خصوصیاتی از اشیاء تغییر ناپذیرند؟

7) استفاده از دو منبع اطلاعاتی:این که در زمانی واحد بیش از یک چیز را مورد توجه قرار دهیم .

8)دقت ودرستی:در موقع جمع آوری اطلاعات این دو اهمیّت پیدا می کند .

بسط: پردازش اطلاعات

1)توصیف مسئله یا کار مورد نظر .

2)انتخاب سر نخ های مربوط که در مسئله کاربرد دارند.

3)درونی سازی:داشتن تصویری در ذهن از ان چه که در حال جست وجویا انجام ان هستیم.

4)طرح ریزی کردن:طراحی مرحله هایی که باعث رسیدن به هدف شود .

5)به خاطر سپردن بخش های مختلف اطلاعات:توسعه دادن حیطه های ذهنی مان .

6)یافتن ارتباط هایی که تجربه ها ،اشیاء وحادثه ها را به هم پیوند می دهد .

7) مقایسه شباهت ها وتفاوت ها .

8) طبقه بندی:جست وجو برای این نکته که شیء یا تجربه در کدام طبقه جا دارد .

9)تفکر فرضیه ای:بررسی احتمال های مختلف وپیامد های آن .

10) استفاده از شواهد منطقی برای اثبات یا دفاع از عقیده هایمان .

برون داد:بیان راه حل

1)غلبه بر ارتباط خود محورانه با استفاده از زبان دقیق وروشن .

2)غلبه بر ازمایش وخطا با استفاده از سنجیدن جوانب کار .

3)خود داری کردن از رفتار تکانشی:از طریق خود نگری،بررسی وخود داری . 4)غلبه بر ناکامی ها از طریق راهبردهای الف)مسئله را برای مدتی به حال خود گذاشتن و ب)بررسی مجدد ان در اینده

5)قاطع ودقیق بودن در پاسخ ها .

     از کتاب اموزش تفکر به کودکان /رابرت فیشر/دکتر مسعود صفایی مقدم-افسانه نجاریان/

        ۱۳۸۵ صفحه ی۲۴۳